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La Nuez: febrero
El resultado principal de PowerPointitis es una audiencia desinteresada. Las diversas audiencias receptoras de las presentaciones digitales manifiestan a menudo los síntomas que pueden incluir dolores de cabeza, visión velada, pérdida de concentración, somnolencia y letargo también se han divulgado varios casos raros de la alucinación y comportamiento irracional.
Al respecto, el Dr. Un aspecto importante de PowerPoint es colocar cosas en forma de puntos viñetas. Sin embargo, no todos comprenden este recurso.
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En ese momento la audiencia no sabe si leer, escuchar o escribir, lo que produce varios efectos desafortunados:. Wiston Tan las describe de la siguiente manera:. Declara abiertamente ser un entusiasta de las TIC y del poder que estas tienen para transformar la educación. Argumenta que educar a los estudiantes para el futuro es educarlos para el cambio, educarlos para hacer buenas preguntas y para pensar, para adaptar y modificar, para escoger y seleccionar. El Dr. Churches publica regularmente en revistas educativas, Blogs y sitios Web.
Descargue este documento en formato PDF. La Taxonomía de Bloom y la Taxonomía Revisada de Bloom [1] son herramientas clave para los docentes y los encargados del diseño de capacitaciones. Benjamín Bloom publicó la taxonomía original en los años de y Lorin Anderson y Krathwohl le hicieron revisiones en el [1].
Tanto la Taxonomía Original como la revisada por Anderson y Krathwohl [1] se centran en el dominio cognitivo. Cumplen una función pero no se aplican a las actividades realizadas en el aula. Estos son los elementos que yo, como docente en ejercicio, utilizaría en mis experiencias de aula.
Así como en las taxonomías anteriores, es la calidad de la acción o del proceso la que define el nivel cognitivo y no la acción o el proceso, por sí mismos. El impacto de la colaboración en sus diferentes formas, tiene una influencia creciente en el aprendizaje. Con frecuencia ésta se facilita con los medios digitales y cada día adquiere mayor valor en aulas permeadas por estos medios. Esta taxonomía para la era digital no se enfoca en las herramientas y en las TIC, pues éstas son apenas los medios. Se enfoca en el uso de todas ellas para recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.
En el año de , Benjamín Bloom, psicólogo educativo que trabajaba en la Universidad de Chicago, desarrolló su taxonomía de Objetivos Educativos. Dicha taxonomía se convirtió en herramienta clave para estructurar y comprender el proceso de aprendizaje. Recordemos cuales son estos tres dominios:. Benjamín Bloom es mejor conocido por su Taxonomía de Bloom que examina diferentes miradas al dominio cognitivo. Este dominio categoriza y ordena habilidades de pensamiento y objetivos.
Su taxonomía sigue el proceso del pensamiento. Es sencillo; usted no puede entender un concepto si primero no lo recuerda y de manera similar, usted no puede aplicar conocimientos y conceptos si no los entiende.
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Bloom describe cada categoría como un sustantivo y las organiza en orden ascendente, de inferior a superior. En los años 90, un antiguo estudiante de Bloom, Lorin Anderson, revisó la Taxonomía de su maestro y publicó, en el año , la Taxonomía Revisada de Bloom [1] que describimos a continuación. Uno de los aspectos clave de esta revisión es el uso de verbos en lugar de sustantivos para cada categoría y el otro, el cambio de la secuencia de éstas dentro de la taxonomía.
A continuación se presentan en orden ascendente, de inferior a superior. Otro elemento a destacar es que Anderson y Krathwohl [1] consideraron la creatividad como superior a la evaluación dentro del dominio cognitivo. Pero no atienden los nuevos objetivos, procesos y acciones que, debido a la emergencia e integración de las TIC, hacen presencia tanto en nuestras vidas y en las de los estudiantes, como en las clases e, incrementalmente, en casi todas las actividades que a diario acometemos.
La colaboración puede asumir varias formas y el valor de ésta puede variar enormemente. Con frecuencia, esto es independiente del mecanismo que se usa para colaborar. La colaboración es una habilidad del Siglo XXI de importancia creciente y se utiliza a todo lo largo del proceso de aprendizaje. En algunos momentos es un elemento de la Taxonomía de Bloom y en otros es simplemente un mecanismo que puede usarse para facilitar Pensamiento de Orden Superior y el aprendizaje.
En una reciente entrada publicada en el blog oficial de Google, esta empresa identificó las siguientes habilidades o cualidades clave para los empleados del Siglo XXI:.
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Teniendo en cuenta lo anterior, nuestra forma de enseñar a los estudiantes debería también modelar la colaboración. Existe un vasto conjunto de herramientas de colaboración: wikis, blogs de aula, herramientas colaborativas para documentos, redes sociales, sistemas de administración del aprendizaje, etc.
Muchas disponibles sin costo alguno.
Un muchacho con libros en sus manos. Salón de fondo interior con cremallera, espejo, plantas, libros, carpetas, imagen en estilo plano. Dickens es representado en atravesar el Canal de la Mancha desde Inglaterra a Francia, mientras que llevar copias de sus libros.
Las 10 mejores series de animación basadas en tiras cómicas
La portada de la edición de junio 14 de de la revista francesa L'Eclipse ofrece una caricatura de Andre Gill del autor inglés Charles Dickens - Fecha del siglo XIX Caricatura de una rica mujer retirar un libro de la biblioteca. Espinas coloridas estampadas y marcadores en bestseller realista. Ilustración vectorial. Una pila de libros aislados sobre un fondo blanco.
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Thomas Rowlandson , un artista inglés y caricaturista.